宜兴市实验小学团队博客——走向真教育在线沙龙缤纷课堂术科团队 → 音乐新课程下提高教学水平


  共有152人关注过本帖树形打印

主题:音乐新课程下提高教学水平

美女呀,离线,留言给我吧!
张倩Z
  1楼 个性首页 | 信息 | 搜索 | 邮箱 | 主页 | UC


加好友 发短信
等级:新手上路 帖子:1 积分:70 威望:0 精华:0 注册:2018/9/10 15:44:53
音乐新课程下提高教学水平  发帖心情 Post By:2018/9/10 15:54:57

 


音乐是人类的第二语言、可以表达出丰富的情感。小学生正处在学习发展的黄金时段,悦耳的音乐可以使小学生拥有更加深厚的情感体验。小学音乐教育与审美教育紧密的结合在一起,小学生只有在学会欣赏音乐的基础上才能全面的提高审美能力。因此音乐教师肩负着重大的使命,要采取各种措施提高小学生对音乐的学习兴趣,让学习者在不知不觉中对音乐形成自己的见解,提升音乐综合能力,达到改善教学质量的目的。

一、注重提高音乐课堂的趣味性

要想很好的学习一门课程,首先要对这门课程感兴趣,因此小学音乐教师要从兴趣入手,让孩子从小就喜欢上音乐,这样才能保证学习者在日后的音乐学习中快乐的前进。小学生的年纪比较小,所以他们大都活泼好动,而且自律性比较差,教师在课堂中如果只顾着自己讲解,那么学生可能在这节课里大半部分时间都在开小差,因此教师可以在教学中适当的插入音乐游戏,创设教学情节,让小学生通过扮演角色来学习音乐,提高学习者的学习积极性。比如在教学生唱《音乐是好朋友》这首歌时,教师可以组织学习者玩寻找朋友的游戏:分发给学生写着不同音符的纸片,把这些纸片贴在学生身上,让他们围成圆圈手拉手唱这首歌,教师喊停时,学生要寻找此时唱到的音符,让他们比谁找的最快,并让最快的这个小学生重复唱出音符,教师可以给予胜者一些适当的奖励。在这个过程中,由于游戏的魅力,小学生充分参与到了课堂中,并通过游戏学习到了一些音符的知识和唱法。这种教学模式不仅能让小学生轻松的学习到知识,而且这种知识形成的记忆是比较长久,不容易忘记的,提高了音乐课堂的教学效率,这样就获得了一举两得的良好效果。

二、借助多媒体教学,注重视听结合

在科技日益发达的现代化社会,各种先进的设备被运用到教学中,其中多媒体教学更是被广泛应用到各种教学领域中。在音乐课堂中合理地运用多媒体教学,能够提高课堂质量,能够更好地实现对小学生的素质教育。其中音乐欣赏的教学对培养学生感受音乐美的能力是必不可少的。尤其是对年纪小的孩子,运用多媒体能有效发挥他们的主体作用,提高学习积极性,鼓励其自动投入到音乐欣赏中,营造一个有趣的音乐氛围。如在教学《花儿与少年》时,教师可以运用多媒体播放影片,把乐队演奏时的动作表情清楚地展现给小学生,同时把音乐的特点原汁原味地展现给他们,让他们听得清清楚楚。音乐教学最重要的任务就是提高小学生的歌唱能力,学习者可以通过歌声传达出自己的真实情感。在教学中教师要指导学生领会到歌曲的真谛,让他们真正做到会唱歌,唱出音乐的真谛。因此教师要着重培养学生对音乐的理解能力和表现能力。教师还可以利用多媒体向学习者展示一些中西方的音乐史,让他们通过一些图片或者有声的视频增加对音乐的了解。教师还可以向小学生介绍我国的“国粹”,告诉他们戏曲也是音乐的一部分,要让学生明白真正的音乐不只是流行歌曲,它还包括各种各样充满正能量、充满美感的事物。多媒体在音乐教学中的使用,化解了教学中视听不能完美结合的难题,提高了音乐的教学水平,学习者的眼睛和耳朵相互配合,还可以将有形的世界转化为有声的歌声中,传达出对生命的热爱。

三、注重培养小学生的创新思维

新型的教育方针旨在培养创新型人才,来适应越来越多元化的社会需求。传统的教育模式中并不注重结合孩子自身的特点,对全部的学习者都采用教唱的形式。要知道不同的学生都有着不同的音乐功底,对音乐的理解能力也都不同,所以教师应当采用孔老夫子的因材施教的方法,对不同的学生灵活地变化教学方式,用自己的教学方式让学生领会到创新的重要性。在创新教育中,教师应当注重培养孩子的想象力和创造力,让他们放心去思考去高歌,并鼓励孩子去探索,突破思维定势,这是培养孩子创造思维的关键所在。音乐是优美的,对小学生进行音乐教育就是为了提升他们的审美能力。良好的教学情境能帮助学生较好的体会到音乐所传达出的美感,因此教师在课堂中,可以对音乐教室进行合理的布置,让小学生有身临其境的感觉,这样有助于他们更好地理解音乐的内容和当中所传达出的感情。教师可以按照音乐会的模式放置桌椅,在音乐教室放置各种音乐照片,让小学生感受到音乐的庄重感,从而激发他们内心对音乐的好奇感,学习者产生了想要了解音乐的欲望,思维的大门才会开启,创新之路才会缓缓出现。有了创新,民族的音乐才是有了真正的希望。

 


支持(0中立(0反对(0回到顶部
美女呀,离线,留言给我吧!
非若
  2楼 个性首页 | 信息 | 搜索 | 邮箱 | 主页 | UC


加好友 发短信
等级:版主 帖子:25 积分:398 威望:0 精华:0 注册:2007/11/21 18:40:17
  发帖心情 Post By:2018/9/11 8:26:19

一 、学中积极对情境进行创建 在实际的音乐教学中应该改变以往按部就班的教学方式,使音乐课堂效率得到提升。在教学过程中,教师应该对教学情境进行积极创设,用相关的情境对课堂进行导入,吸引学生的学习兴趣,激发学生的学习热情。老师善于模拟音乐的情景可以更好的吸引学生,使得学生在快乐中学习,使得学生更能掌握学习的乐趣和规律,比方说在学习苏少版墨西哥歌曲《拉库卡拉查》的时候,教师可以先让学生谈谈对墨西哥的认识,然后可以为学生介绍一下墨西哥的基本概况和风土人情,给学生播放一段热情奔放的墨西哥舞蹈,学生自然会对墨西哥产生一种向往之情,学生的学习兴趣得到了激发,音乐课堂教学的有效性得到了一定的提高。音乐课的教学不能单单以教学为主,更加要结合一定的歌曲分析和情景处理,使得学生真正的参与进来,保证学生学习具有积极主动性。 二、在音乐课堂中与学生形成有效的互动 因为音乐学科本身与其他学科存在很大的不同,名人娱乐链接在教学中应该充分抓住音乐学科的特点,在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,与学生积极地互动起来,在新教学理念的引导下,教学的主体不再是教师,教师应该尊重学生的主体地位,让学生真正参与到课堂教学中来,在课堂中充分展现自我。学生的主体意识被激发出来后,就可以更好地参与到教学活动中,对于音乐学习会更加主动积极。只有教师和学生的关系真正达到了双方共同学习,共同进步,名人娱乐链接才能更加有针对性的学习,名人娱乐链接的学习也就能达到名人娱乐链接所预料的范围之内,保证学习的全面性以及学习的高效性。 (1)如,在欣赏《中国花鼓》的时候,教师可以充分利用多媒体教学设备,为学生们放映一些与花鼓相关的画面,积极创设教学情境,激发起学生的学习兴趣,让学生主动参与到教学活动中来,欣赏完歌曲后,教师还可以找几个学生模仿花鼓表演,使学生充分参与到教学活动中来。 (2)又如,当学习完《四季放歌》之后,教师可以让学生对不同形式的音乐作品进行欣赏。最后可以将学生分成不同的小组进行演唱表演。在这样的教学活动中,教师与学生进行了充分的互动,学生也真正参与到教学活动中来,不仅教学任务完成了,同时还锻炼了学生在课堂上表现自己的勇气。
[此贴子已经被作者于2018/9/11 8:27:14编辑过]

支持(0中立(0反对(0回到顶部
美女呀,离线,留言给我吧!
实小陈莹娇
  3楼 个性首页 | 信息 | 搜索 | 邮箱 | 主页 | UC


加好友 发短信
等级:新手上路 帖子:8 积分:155 威望:0 精华:0 注册:2016/2/20 14:30:28
  发帖心情 Post By:2018/9/11 8:29:24

音乐的多元化不仅仅在于表现形式、演唱方法,同时,它本身也有丰富的文化背景,许多文化都渗透在音乐之中。在教学中,教师光用语言,图片等方式传授给学生是远远不够的,而运用多媒体展示让学生体会,这样即真实自然,也让学生的知识面得到了扩展。比如在教唱五年级歌曲《故乡恋情》时,把泰国的建筑、风光风情、风土人情、歌舞形式、服装等用多媒体的形式展示,让学生充分了解这一民族的文化。

支持(0中立(0反对(0回到顶部
美女呀,离线,留言给我吧!
xvyan
  4楼 个性首页 | 信息 | 搜索 | 邮箱 | 主页 | UC


加好友 发短信
等级:新手上路 帖子:1 积分:65 威望:0 精华:0 注册:2018/9/11 10:12:54
  发帖心情 Post By:2018/9/11 10:24:25

     音乐学习,就是要通过音乐的学习过程,让学生树立正确的审美观,融入生活,在音乐中发现美、感受美。如《十二生肖歌》,通过猜谜、讲、听故事,开火车游戏、学唱、表演等活动了解我国文化特色,感受民间艺术魅力,引发学生对传统文化的学习兴趣,在音乐中寻找快乐,激发学习欲望,从而达到教学目的。

支持(0中立(0反对(0回到顶部